Задачи учебно-исследовательской и проектной деятельности:
2.1. Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать
основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели на
протяжении всей работы).
2.2. Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся
должен уметь выбрать нужную информацию и правильно ее использовать).
2.3. Развитие умения анализировать (креативность и критическое мышление).
2.4. Развитие умения составлять письменный отчет о самостоятельной работе над
проектом (составлять план работы, презентовать четко информацию, находить информацию
в различных источниках).
2.5. Формирование позитивного отношения к работе.
2.6. Вовлечение в творческое проектирование всех участников образовательных отношений
учителей, обучающихся и их родителей (законных представителей), создание единого
творческого коллектива единомышленников, занятых общим делом воспитания и
самовоспитания современной творческой личности.
2.7. Расширение и совершенствование области тематического исследования в проектной
деятельности; совершенствование электронной формы проектов; поиски новых
направлений и форм творческого проектирования.
2.8. Расширение границ практического использования проектных работ, созданных
педагогами и школьниками, укрепление престижа участия в проектной деятельности для
школьников
Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности в школе
3.1. Проектная деятельность является обязательной для обучающихся 6-7 классов,
обучающиеся по адаптированным основным общеобразовательным программам
выполняют проектную работу по желанию.
3.2. Темы проектных работ подаются классным руководителем до 25 сентября текущего
года для согласования заместителю директора по УВР. Обучающиеся самостоятельно
определяются с темой работы (либо выбирают одну из тем, предложенных педагогом) и
руководителем до 24 сентября.
3.3. Руководителями проектных работ являются педагоги школы. Консультантами могут
быть сотрудники иных организаций, а также родители (законные представители)
Руководители проектных работ:
• формулируют темы, предлагаемые для выполнения обучающимися;
• согласовывают план-график выполнения проектной работы;
• организуют индивидуальные и групповые консультации для обучающихся в
процессе выполнения проектной/учебно-исследовательской работы (как плановые, так и по
запросам обучающихся), осуществляют контроль за ходом и сроками выполняемых работ
обучающимися и несут ответственность за качество представляемых на защиту работ;
• проводят индивидуальные консультации с обучающимися, представляющими
свои проектные/исследовательские работы на конкурсы разного уровня. Для участия в
конкурсных мероприятиях разного уровня (муниципальных, региональных, федеральных)
руководителем работы организуется оформление сопровождающей документации,
предусмотренной форматом конкурса.
• помогают оформить обучающимся дневник работы над проектом/исследованием
(Приложение 1).
Не позднее, чем за две недели до защиты, проектная работа предоставляется руководителю

проекта. В состав материалов, которые должны быть подготовлены по завершению проекта
для его защиты, в обязательном порядке включаются:
• исследовательская или проектная работа: для обучающихся 7 класса в виде текстового
документа (требования оформления работы описаны в Приложении 2) для
обучающихся 6 класса в форме стендового доклада (требования к оформлению в
Приложении 3)
• Выносимый на защиту продукт проектной деятельности (Приложение 4);
3.4 Общее руководство и контроль проектной деятельностью осуществляет заместитель
директора по учебно – воспитательной работе.
3.5 Виды учебных проектов
Тип проека Цель проекта

Проектный
продукт

Тип
деятельности Формируем
учащегося
ая
компетентно
сть

Решение
Практикопрактических
ориентирова
задач заказчика
нный
проекта

Деятельностная
Практическая
Учебные
пособия, макеты деятельность в
и
модели, определенной учебнопредметной области
инструкции,
памятки,
рекомендации
Результат
Деятельность,
Мыслительная
Доказательство
Исследовате
Связанная с
Или опровержение Исследования,
льский
экспериментированием,
оформленный
выдвинутой
гипотезы
установленным логическими
мыслительными
образом
операциями

Информацио Сбор
информации о
нный
каком-либо
объекте или
явлении

Творческий Привлечение
интереса
публики
проблеме
проекта

Статистические Деятельность,
Информационная
данные,
связанная со сбором,
резуль проверкой,
таты опросов
ранжированием
общественного информации
из
мнения,
различных источников;
обобще общение с людьми, как
ние
источниками
высказываний
информации
различных
авторов
по
какому-либо
вопросу
Коммуникативная
Литературные
Творческая
деятельность, связанная
произведения,
с получением обратной
произведения
связи от публики.
изобразительного
или
декоративноприкладного
искусс
тва,
видеофильмы,
мероприятие,
игра, викторина,
экскурсия и др.

1. Этапы работы над проектом
4.1. Поиск темы, определение типологии проекта, согласование с руководителем плана работы
над проектом, заявление темы.

4.2. Работа над проектом/учебным исследованием, оформление дневника.
4.3. Публичная защита проекта.
2. Процедура защиты проектно-исследовательской работы.
5.1. Защита выполненных работ проводится в первую субботу декабря. Представление
результатов проектной деятельности предусматривает публичную защиту работы
(доклад 7 класс и стендовый доклад 6 класс) обучающимися на ежегодном дне защиты
проектов.
5.2. Для проведения обучающимися защиты, презентации проектных работ создается
экспертная комиссия, в состав которой могут входить учителя-предметники, педагоги
дополнительного образования, администрация школы, представители ученического
самоуправления и иные квалифицированные работники. Количество членов комиссии не
должно быть менее 3-x и более 5 человек.
5.3. За три дня до даты защиты работ приказом директора утверждается график защиты
проектов, состав комиссии. Не позднее, чем за два дня до защиты материалы сдаются членам
комиссии:
- работа в тестовом формате + дневник - 7 классы;
- дневник - 6 классы.
5.4. Комиссия оценивает работу конкретного обучающегося. По решению комиссии лучшие
работы учащихся могут быть поощрены дипломами, рекомендованы к представлению на
конференции, семинары и конкурсы муниципального, регионального, федерального и
международного уровней.
5.8. Процедура защиты состоит в 5 минутном выступлении обучающегося, который
раскрывает актуальность, поставленные задачи, суть работы и выводы.
5.9. Защищённый проект не может быть полностью использован в следующем учебном году.
3. Критерии оценивания проектной деятельности.
6.1. Оценивание проектной работы происходит в соответствии с требованиями оценочного
листа проекта руководителем проекта и членами экспертной комиссии.
6.2 Отметка по каждому критерию и итоговая отметка в целом за проект определяется как
среднее арифметическое отметок, выставленных членами экспертной комиссии. При этом
итоговая отметка выставляется в пользу ученика на основании правил математического
округления.
6.3. Оценивание презентации и защита проекта происходит по разработанным критериям.
Проектная/исследовательская деятельность оценивается по 2 группам критериев: критерии
оценки содержания проекта и критерии оценки защиты проекта
6.4. Критерии оценивания работы (Приложение 5).
6.5. Отметка «удовлетворительно» (базовый уровень) выставляется обучающемуся в
случае набора им 9-12 баллов.
Отметка «хорошо» (повышенный уровень) выставляется учащемуся в случае набора им 13-15
баллов. отметка «отлично» (высокий уровень) выставляется обучающемуся, который набрал
16 и более баллов согласно критериям.
6.6. Отметка за выполнение работы выставляется в графу «Проектно-исследовательская
деятельность» в личном деле, но не влияет на статус обучающегося как отличника,
хорошиста. В документ государственного образца с об уровне образования — аттестат об
основном общем образовании — выставляется за чёт.

Приложение 1

Дневник ученика(цы) _______ класса
ФИО___________________________________________________________________
1.Тема работы ___________________________________________________________
2.Я выбрал эту тему потому что____________________________________________
________________________________________________________________________
3.Цель работы:___________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.Проектным продуктом будет______________________________________________

Месяц / Дата

5.План работы:
Содержание этапов деятельности

6.Изготовление продукта (как и что делал)_____________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7.В ходе работы я столкнулся с такими проблемами___________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Руководитель проекта: __________________/_______________________/
Оценка работы_____________________________
Члены жюри: ______________________/_______________________/
______________________/_______________________/
______________________/_______________________/

Приложение 2
Требование к оформлению проектной работы для обучающихся 7 класса
1. Объем работы не более 15 машинописных страниц, не считая титульного листа и
оглавления. Выполнение работы в редакторе MS Word, шрифт Times Nеw Roman, размер
14, межстрочный интервал 1,5. Поля: слева 30 мм, справа— 15 мм, сверху и снизу — по 20
мм (контуры полей не наносятся). Допустимо рукописное оформление отдельных
фрагментов (формулы, чертежный материал и т.п.), которые выполняются черной пастой.
2. Иллюстративный материал (приложения) представляется на листах формата А4, объемом не
более 5 листов.
3. Работа должна иметь следующую структуру:
1. Титульный лист.
2. Оглавление.
3. Введение: актуальность, цели и задачи работы.
4. Основная часть работы, разделенная на логические части (главы и параграфы):
• литературный обзор (со ссылками на литературные источники);
• методика работы;
• характеристика проблемы и пути ее решения;
• полученные результаты;
• выводы и рекомендации.
5. Заключение.

6. Список использованной литературы.
7. Приложение.
Все страницы должны быть пронумерованы (номер на титульном листе не ставится). Каждый
новый раздел (введение, основная часть, заключение, список литературы, приложения)
начинаются с новой страницы. Заголовок располагается посередине строки, точку в конце
заголовка не ставят.
Титульный лист работы должен содержать (см. образец):
1. Название работы.
2. Фамилия, имя, отчество автора.
3. Фамилия, имя, отчество, должность руководителя.
4. Наименование организации, учреждения, представляющей работу.
В оглавлении указываются основные разделы работы (введение, названия глав и параграфов,
заключение, библиографический список, название приложений) с указанием страниц.
Во введении кратко формулируется проблема, определяются цели и задачи работы, указывается
предмет и объект исследования, обосновываются методы исследования, определяется
значимость полученных результатов.
В основной части содержится информация, собранная и обработанная автором в ходе
исследования, излагаются основные факты, характеризуются методы решения проблемы,
описывается методика исследования, излагаются полученные результаты. Содержание
основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать.
Основная часть делится на главы и (или) параграфы. В исследовательской работе можно
приводить мнения других авторов, но при этом обязательно давать соответствующую ссылку
(сноску с указанием источника информации).
В заключении лаконично формулируются основные выводы, к которым пришел автор в
процессе работы, раскрывается теоретическая значимость полученных результатов,
возможность их практического использования, указываются направления дальнейшего
исследования.
Список использованной литературы должен содержать только те издания, на которые
ссылается автор работы. Издания должны быть пронумерованы и расположены в

алфавитном порядке. Допускается использование Интернет источников. Ссылка на
интернет-источник в списке литературы оформляется в конце на языке оригинала.
Приложения в виде таблиц, схем, рисунков, графиков, карт, фотографий и т.д. должны
занимать не более 7 дополнительных страниц. Приложения должны быть связаны с
основным содержанием работы и помогать лучшему пониманию полученных результатов.
Приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены.

Приложение 3

1.
2.

3.
4.

Требования к представлению стендового доклада для обучающихся 6 класса
Ясное и четкое представление ключевых моментов работы.
Автор в качестве демонстрационных материалов может использовать записи
регистрирующих приборов, фрагменты лабораторных журналов, инструментарий,
образцы новых изделий, фотографии процесса работы и т.п.
Доклад не должен быть перегружен второстепенной информацией.
Защита стендового доклада проходит группами обучающихся в соответствии со списком.
Автор представленного доклада должен находиться у своего стенда и быть готовым дать
исчерпывающую информацию, касающуюся сути выполненных исследований (ответить
на вопросы, разъяснить).
Рекомендуемые материалы стендового доклада

1. Размер постера:
 Рекомендуемый формат не более А1. (возможно представить информацию на
нескольких листах формата А4)
 В верхней части располагается название работы, которое печатается прямым
шрифтом.
 Ниже указываются фамилия автора и научного руководителя, название
учреждения, где выполнена работа.
 Текст, содержащий основную информацию, печатается прямым шрифтом.
2. Рекомендуемые разделы постера:
- заголовок, включающий название доклада, ФИО и место учебы авторов;
- введение (по желанию);
- актуальность, цели и задачи выполненной работы;
- методика исследования, изготовления и т.д.
- результаты;
- выводы;
- используемая литература.
3. Рекомендуемое оформление:
- рисунки и таблицы должны иметь названия.
- формат рисунков, таблиц, высота букв, толщина линий на графиках и т.п. должны
обеспечивать возможность прочтения материала с расстояния не менее 1,5 м.
- для большей наглядности допускается выделение цветом. При этом, однако, следует
избегать излишней «пестроты».

Приложение 4
Результат (продукт) проектной деятельности

Результатом (продуктом) проектной деятельности могут быть любая из следующих работ:
а) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы,
отчёты о проведённых исследованиях и др.),
6) художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного
искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного
произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального
произведения, компьютерной анимации и др.;
в) материальный субъект, макет, иное конструкторское изделие;
г) отчетные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и
мультимедийные продукты
Защита проекта осуществляется в процессе специально организованной деятельности
комиссии образовательной организации или на школьной конференции.
Формы продуктов проектной деятельности:
• WЕВ-сайт
• Анализ данных социологического опроса
• Видеофильм
• Видеоклип
• Выставка
• Газета
• Журнал
• Игра
• Коллекция
• Макет
• Мультимедийный продукт
• Оформление кабинета
• Пакет рекомендации
• Письмо в . . .
• Праздник
• Публикация
• Путеводитель
• Карта
• Серия иллюстраций
• Сказка
• Справочник
• Сравнительно-сопоставительный анализ
• Статья
•
•
•
•

Сценарий
Учебное пособие
Экскурсия
Гербарий

Приложение 5

Критерии оценки содержания проекта
Оценка (в баллах)
1.

Тип работы

2.

Структура
проекта:
постановка
проблемы,
выводы

3.

2- проект
3- исследование

1 - в работе плохо просматривается структура,
введение 2 - в работе присутствует большинство структурных
решение,

Качество оформления
работы

элементов,
3 - работа четко структурирована

1
- работа оформлена аккуратно, но присутствуют
грубые ошибки, описание не понятно.
2

- работа оформлена аккуратно,
понятно, грамотно.

Критерий
Качество доклада

2.

Качество
ответов на
вопросы

описание

четко

Критерии оценки защиты проекта
Оценка (в баллах)
1
2
3

- доклад зачитывает,
- доклад рассказывает, частично читает,
- доклад рассказывает, суть работы объяснена

0
1
2

- не может ответить на вопросы,
- отвечает на большинство вопросов,
- отвечает
на
все
вопросы
убедительно, аргументировано.

3.

Владение автором 0
терминологически 1
м аппаратом

4.

Оформление и
0
- демонстрационный материал не используется в докладе,
использование
1
- представлен плохо оформленный демонстрационный
демонстрационного материал (сплошной текст без изображений, не дополняет доклад,
материала
содержание не соответствует докладу и др.)
2

5.

Бонус экспертов

- автор не владеет базовым аппаратом,
- автор свободно оперирует базовым аппаратом в беседе

- представленный
демонстрационный материал
хорошо оформлен и используется в докладе,
информативен, автор свободно в нем ориентируется
+ до 2 баллов эксперт может выставить за задаваемые другим
выступающим вопросы в своей группе
+ 1 балл за наличие продукта (например, если презентация — не
сопровождение доклада, а материал по теме, который учитель мог бы
использовать на уроке или, например, собранный обучающимся
макет дома и т.п.)

Образец титульного
листа
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ABTOHOMHOE ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СЫЛВЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ ПОЭТА BACИЛИЯ КАМЕНСКОГО»

Тип работы
(ПPOEKT, РЕФЕРАТ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА)
Название
работы
(без кавычек)

Работу выполнил:

Иванов Иван
ученик(ца) 7 «а› класса
Руководитель: Петров Петр Петрович,
учитель истории

п. Сылва, 2026

Примеры оформления стендового доклада

Пример оформления списка литературы

Пример оформления электронного ресурса:

РБК. Новости, аналитика, прогнозы: сайт. Обновляется в течение суток.
URL: https://www.rbc.ru/ (дата обращения: 26.08.2024).
Пример оформления ссылки на статью, опубликованную в интернете:

Хватова Я. Как и где хранить помидоры в домашних условиях // РБК Life: сайт.
Обновляется в течение суток.
URL: https://www.rbc.ru/life/news/6699257b9a79472ff54aba66 (дата обращения:
26.08.2024).
Пример оформления книги с одним автором:

Каменский, П. П. Труды по истории изобразительного искусства: художественная
критика / П. П. Каменский; составитель, автор вступительной статьи и примечаний
Н. С. Беляев; Библиотека Российской академии наук. — Санкт-Петербург: БАН,
2017. — 215, [1] с.: портр.; 21 см. — Библиогр. в подстроч. примеч. — Имен. указ.:
с. 206–215. — 300 экз. (1-й з-д 1–100). — ISBN 978-5-336-00204-1. — Текст:
непосредственный.
Пример оформления книги с несколькими авторами:

Варламова, Л. Н. Управление документацией: англо-русский аннотированный
словарь стандартизированной терминологии / Л. Н. Варламова, Л. С. Баюн, К. А.
Бастрикова. — Москва: Спутник+, 2017. — 398 с.; 21 см. — Библиогр.: с. 358–360.
— 100 экз. — ISBN 978-5-9973-4489-4. — Текст: непосредственный.