Муниципальное автономное общеобразовательное
образовательное учреждение
«Сылвенская средняя школа имени В. Каменского»
АВТОРСКАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«ЛОГОРИТМИКА»
Возраст обучающихся: 2 - 4 лет
Сроки реализации: 2 года
Объем 40 часов
Автор-составитель:
Реутова Г.В.
учитель-логопед
с. Сылва 2026
Оглавление
1. Пояснительная записка
2. Цель и задачи обучения
3. Условия реализации программы
4. Планируемые результаты (целевые ориентиры)
5. Методическое обеспечение программы
6. Материально-техническое обеспечение
7. Календарно-учебный график
8. Учебно-тематический план
9. Содержание изучаемого курса
10. Воспитательный компонент
11. Диагностика результатов обучения
12. Список литературы
1.Пояснительная записка
Актуальность.
Ранний возраст (2–4 года) — период наиболее интенсивного физического и
психического развития ребенка. Современные дети часто испытывают дефицит
двигательной активности («гиподинамию»), что негативно сказывается на их
здоровье и речевом развитии. Программа М.Ю. Картушиной основана на методе
фонетической ритмики, который объединяет слово, музыку и движение. Это
позволяет естественным путем развивать речь, координацию, музыкальный слух и
эмоциональную сферу ребенка.
Новизна. В отличие от классических программ физкультурной
направленности, данная программа делает акцент не на спортивных нормативах, а
на оздоровлении через игровую фольклорную деятельность. Новизна заключается
в системном использовании авторских конспектов М.Ю. Картушиной,
адаптированных под формат групповых занятий в учреждении дополнительного
образования.
Отличительные особенности:
Использование малых форм русского фольклора (потешки, пестушки),
близких культурно-историческому коду российских семей.
Единство музыки, слова и движения как основа каждого занятия.
Игровой характер деятельности без принуждения.
Акцент на профилактику плоскостопия, нарушений осанки и коррекцию
звукопроизношения.
2.Цель и задачи обучения
Цель: Гармоничное всестороннее развитие личности ребенка раннего
возраста, формирование основ музыкальной, речевой и двигательной культуры
средствами логоритмики.
Задачи:
Образовательные:
Формировать умение выполнять простейшие танцевальные и
общеразвивающие движения в соответствии с текстом и характером
музыки.
Знакомить с русским музыкальным и поэтическим фольклором.
Развивать чувство ритма, темпа, динамики.
Развивающие:
Развивать крупную и мелкую моторику, мышечный корсет,
координацию движений.
Стимулировать развитие речи, артикуляционного аппарата, обогащать
активный словарь.
Развивать слуховое внимание, память, воображение.
Воспитательные:
Воспитывать интерес и любовь к музыке, родному языку и народной
культуре.
Формировать навыки коммуникации, умение взаимодействовать со
сверстниками и взрослым.
3.Условия реализации программы
Программа рассчитана на две возрастные группы:
Группа первого года обучения: дети 2–3 лет.
Группа второго года обучения: дети 3–4 лет.
Форма проведения: групповая (до 10–12 человек).
Занятие проводит учитель-логопед совместно с концертмейстером (или
используя аудиозаписи высокого качества).
4.Планируемые результаты (целевые ориентиры)
К концу первого года обучения ребенок:
Откликается на музыку разного характера движениями.
Выполняет простые имитационные движения (хлопает, топает, машет
руками).
Подпевает окончания фраз в знакомых песнях-попевках.
Ориентируется в пространстве зала (не наталкивается на других).
К концу второго года обучения ребенок:
Передает в движении смену частей музыки (марш — бег, пляска —
отдых).
Согласовывает движения с текстом потешек.
Проявляет самостоятельность в выборе простых игровых действий.
Улучшает дикцию, чисто произносит гласные звуки и простые слоги в
играх.
5.Методическое обеспечение программы
Основа методики — положения М.Ю. Картушиной о связи речедвигательной
координации. Используются элементы здоровьесберегающих технологий
(дыхательная гимнастика, пальчиковые игры, самомассаж). Каждое занятие
строится на едином сюжете (прогулка в лес, осенний праздник, день рождения
куклы).
6.Материально-техническое обеспечение
Пространство: Музыкальный или спортивный зал, ковровое
покрытие.
Оборудование: Детские стулья по росту, скамейки, мягкие модули.
Инвентарь: Погремушки, бубны, колокольчики, деревянные ложки,
султанчики, ленты, платочки, массажные мячики («ежики»).
ТСО: Фортепиано или синтезатор, музыкальный центр/колонка, USBнакопитель с авторскими минусовыми фонограммами и шумами природы из
сборников М.Ю. Картушиной.
7. Календарно-учебный график (примерная структура)
Период
Количество
недель
Сентябрь – Июнь 36
Кол-во часов
Итого за год
36
36
36
Примечание
Основные
занятия
(+4 ч. доп.
мероприятий)
8. Учебно-тематический план
(Пример для первого года обучения, 40 часов)
№ Тема раздела
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Давайте познакомимся! Правила поведения в зале.
Осень золотая (игры с листьями, дождем).
Кто живет в лесу? (Дикие животные, подражание).
Мой веселый звонкий мяч.
Зимушка-зима (снежинки, снеговики).
Мамочка любимая (ко Дню матери).
Весна идет! (Птички ручейки).
Мы растем сильными (Спортивный микс).
Итоговое открытое занятие «Солнышко».
ИТОГ
Всего
часов
2
6
6
5
7
3
7
3
2
40
(Пример для второго года обучения, 40 часов)
№ Тема раздела
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Вводное занятие. «Путешествие в страну Ритмики»
Осенний калейдоскоп
Лесные жители спешат на помощь
Народная игрушка и забавы
Зимняя сказка
Новогодние приключения
Мамина радость
Весна-красна идет
Мы — спортсмены!
Итоговое открытое занятие «Музыкальная карусель»
ИТОГ
Всего
часов
2
7
7
4
7
4
2
5
40
9.Содержание изучаемого курса
Краткое описание наполнения разделов учебно-тематического плана на
основе конспектов М.Ю. Картушиной:
Музыкально-ритмические движения: Вход и выход маршем под
русскую народную мелодию; легкий бег («летают птички»); прыжки на двух ногах
(«зайчики»); хороводный шаг.
Развитие чувства ритма: Ритмические рисунки в играх «Эхо»,
прохлопывание имен, игра «Веселые ладошки».
Пальчиковая гимнастика: Авторские комплексы М.Ю. Картушиной
(«Семья», «Капуста», «Паучок») с проговариванием текста.
Артикуляционная гимнастика: Сказки о Язычке (упражнения
«Лопатка», «Часики», «Вкусное варенье»).
Слушание музыки: Определение характера (веселый зайка, сердитый
медведь) на примере произведений из циклов автора.
Пение: Активизация голосового аппарата через звукоподражание (ау, уу-у, би-би) и подпевание простых припевов.
10. Воспитательный компонент (рабочая программа воспитания)
Реализуется через погружение в традиции отечественной культуры. На
занятиях воспитывается уважение к русскому слову, природе родного края, доброе
отношение к игровым персонажам (кукле, мишке). Формируется культура
поведения: умение спокойно ждать своей очереди, брать и отдавать инвентарь,
благодарить после занятия. Проводятся совместные праздники с родителями ко
Дню матери и Масленице.
11. Диагностика результатов обучения
Проводится дважды в год (стартовая — сентябрь, итоговая — май).
Диагностика теории (когнитивный компонент): Индивидуальная
беседа-картинка. Ребенку показывают изображения инструментов или животных и
просят назвать их, показать, кто как кричит. Оценивается знание текстов 3–5
основных потешек.
Диагностика практики (деятельностный компонент): Наблюдение в
ходе игрового занятия. Используется карта наблюдения, где фиксируется уровень
(высокий/средний/низкий) по критериям:
1.
Эмоциональная отзывчивость на музыку.
2.
Координация движений (попадание в такт).
3.
Качество выполнения имитационных движений.
4.
Активность речи (подпевание, договаривание слов).
12 Список литературы
Для педагога:
1.
Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду:
Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2022.
2.
Картушина М.Ю. Мы играем, рисуем и поем. Интегрированные занятия
для детей 3–5 лет. — М.: Скрипторий 2003, 2021.
3.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ.
4.
Федеральная образовательная программа дошкольного образования
(ФОП ДО).
5.
Теплюк С.Н. Игровые занятия с детьми 2–3 лет. — М.: Мозаика-Синтез,
2020.
Для использования в работе с детьми (репертуарный сборник):
1.
Русские народные потешки: «Сорока-белобока», «Ладушки», «Водичкаводичка», «Заинька, попляши».
2.
Сборники фонограмм М.Ю. Картушиной серии «Музыка в детском
саду» (аудиоприложение к книгам).
