Муниципальное автономное общеобразовательное
образовательное учреждение
«Сылвенская средняя школа имени В. Каменского»
АВТОРСКАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«ЛОГИК»
Возраст обучающихся: 5 - 8 лет
Сроки реализации: 1 года
Объем 40 часов
Автор-составитель:
Реутова Г.В.
учитель-логопед
с. Сылва 2026
Оглавление
1.
Пояснительная записка
2.
Цель и задачи обучения
3.
Условия реализации программы
4.
Планируемые результаты (целевые ориентиры)
5.
Методическое обеспечение программы
6.
Материально-техническое обеспечение
7.
Календарно-учебный график
8.
Учебно-тематический план
9.
Содержание изучаемого курса
10.
Воспитательный компонент (рабочая программа воспитания)
11.
Диагностика результатов обучения
12.
Список литературы
1. Пояснительная записка
Актуальность. Переход ребенка от дошкольного детства к систематическому
школьному обучению требует высокого уровня развития психических процессов.
Программа направлена на формирование интеллектуальной готовности к школе,
которая является фундаментом успешного усвоения учебной программы начальных
классов.
Новизна. В отличие от классических программ подготовки к школе,
сфокусированных преимущественно на обучении чтению и письму, данная
программа делает акцент на развитии логического мышления, произвольности
внимания и памяти через игровые технологии Л.И. Сорокиной. Отличительные
особенности:
Опора исключительно на методические разработки Л.И. Сорокиной
(«Интеллектуальное развитие детей 5-6 лет», «Интеллектуальное развитие детей 67 лет»).
Интеграция математического и речевого развития.
Использование авторских игр-головоломок для снятия психологического
напряжения перед школой.
Занятия строятся как единый сюжет или путешествие, что удерживает
внимание детей 5–7 лет.
Программа разработана в соответствии с ФГОС ДО.
2. Цель и задачи обучения
Цель: Создание условий для развития у дошкольников
элементарного
логического мышления с использованием современных педагогических технологий.
Задачи:
Обучающие:
Научить выделять существенные признаки предметов, классифицировать и
обобщать понятия.
Сформировать элементарные математические представления о числах
первого десятка, составе числа, геометрических фигурах.
Развить фонематический слух и основы звуко-буквенного анализа.
Развивающие:
Развить наглядно-образное, а затем словесно-логическое мышление.
Тренировать свойства внимания (устойчивость, переключаемость, объем).
Развить зрительную и слуховую память, воображение.
Воспитательные:
Воспитать учебную мотивацию, умение слушать инструкцию взрослого и
работать в коллективе.
Сформировать волевую регуляцию поведения (умение доводить начатое до
конца).
3. Условия реализации программы
Нормативно-правовые: Лицензия на образовательную деятельность, СанПиН,
Устав учреждения.
Кадровые: Педагог дополнительного образования (или воспитатель),
имеющий педагогическое образование и прошедший ознакомление с методикой
Л.И. Сорокиной. Психолого-педагогические: Создание ситуации успеха, учет
индивидуальных темпов развития, доброжелательная атмосфера.
4. Планируемые результаты (целевые ориентиры)
(В соответствии с целевыми ориентирами на этапе завершения дошкольного
образования):
Ребенок обладает развитым воображением, реализует его в игре и
конструировании.
Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли.
У ребенка развита крупная и мелкая моторика.
Проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам.
Способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и
умения.
Предметные индикаторы: умеет считать до 10 и обратно; соотносит цифру и
количество; различает гласные и согласные звуки; находит лишний предмет в ряду
и объясняет выбор; составляет рассказ по серии картинок.
5. Методическое обеспечение программы
Технологии: игровая технология Л.И. Сорокиной, элементы мнемотехники,
здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, физминутки).
Формы работы: групповая,работа в парах.
Методы: наглядные (демонстрация схем, моделей), словесные (беседа,
объяснение), практические (выполнение заданий в рабочих тетрадях, дидактические
игры).
6. Материально-техническое обеспечение
Кабинет, соответствующий нормам освещенности и площади.
Столы и стулья, регулируемые под рост детей.
Магнитно-маркерная доска.
Демонстрационный материал: плакаты с буквами и цифрами, схемы слов и
предложений.
Раздаточный материал: счетные палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, рабочие
тетради Л.И. Сорокиной, простые карандаши, цветные ручки, ножницы, клей.
Ноутбук/проектор для демонстрации мультимедийных фрагментов (по
необходимости).
7. Календарно-учебный график
Параметр
Продолжительность
занятия
Количество занятий
в неделю
Количество часов в
год
Периодичность
1-й год обучения
(5–6 лет)
2-й год обучения
(6–7 лет)
25 минут
30 минут
1
1
40 часов
40 часов
Сентябрь – июнь
Сентябрь – июнь
8. Учебно-тематический план
1 год обучения (5–6 лет, пособие «Интеллектуальное развитие детей 5-6 лет»)
№ Разделы и темы
1
2
3
4
5
6
7
8
Вводное занятие. Правила умников
Свойства предметов. Цвет, форма, размер
Логические ряды и последовательности
Количественный и порядковый счет
Геометрические фигуры. Ориентация на плоскости
Программирование Робомыши
Итоговая диагностика
Итого:
Всего
часов
1
6
8
8
6
8
2
40
2 год обучения (6–7 лет, пособие «Интеллектуальное развитие детей 6-7 лет»)
№
Разделы и темы
1
2
3
4
5
6
7
8
Вводное занятие.
Состав числа. Решение простейших задач
Сериация. Установление причинно-следственных связей
Геометрические фигуры. Ориентация на плоскости
Программирование Робомыши
Творческие и олимпиадные задания
Итоговая диагностика
Итог
9. Содержание изучаемого курса
Всего
часов
1
10
8
10
8
2
1
40
1 год обучения:
Свойства предметов: Игры «Четвертый лишний», «Найди отличия».
Группировка объектов по двум признакам одновременно.
Логика: Продолжение цепочек из фигур, поиск закономерностей.
Математика: Прямой и обратный счет в пределах 10. Соотношение цифры
и количества предметов. Понятия «больше, меньше, равно».
Графика: Копирование узоров по клеткам.
2 год обучения:
Математика: Состав чисел от 2 до 10. Простые арифметические задачи на
сложение и вычитание. Измерение длины условной меркой.
Логика: Решение логических задач-шуток. Нахождение недостающей
фигуры в сложной матрице.
Графика: Копирование узоров по клеткам.
10. Воспитательный компонент (рабочая программа воспитания)
Реализуется через интеграцию в каждое занятие:
Патриотическое воспитание: включение в логические ряды символов России
(флаг, герб), использование загадок о родном крае, природе средней полосы.
Социально-коммуникативное развитие: обсуждение правил честной игры
при работе в парах, помощь отстающим товарищам, культура ведения диалога при
разборе ответов.
Трудовое воспитание: дежурство при подготовке раздаточного материала,
самостоятельная уборка рабочих мест после занятия.
Эстетическое воспитание: оценка красоты правильных пропорций в
графических диктантах, ритма в орнаментах.
Ценности: формирование уважения к правилам, усидчивости, нетерпимости
к лени.
11. Диагностика результатов обучения
Диагностика проводится дважды в год (вводная — сентябрь, итоговая — май).
Критерии оценки теории (знания):
Высокий уровень: Ребенок самостоятельно называет правило, дает
определение понятию, безошибочно отвечает на вопросы викторины.
Средний уровень: Отвечает с наводящими вопросами, допускает 1-2 ошибки в
определениях.
Низкий уровень: Затрудняется ответить даже с помощью педагога.
Критерии оценки практики (умения): Задания выполняются на карточках
(продолжи ряд, найди пару, реши пример, определи первый звук).
Высокий уровень: Задание выполнено быстро и абсолютно верно.
Средний уровень: Выполнено верно, но медленно, либо допущена 1 ошибка,
которую ребенок сам исправил.
Низкий уровень: Допущено более 2 ошибок или задание не выполнено.
Инструментарий: Карты наблюдения педагога, диагностические карты Л.И.
Сорокиной (соответствующие возрасту), индивидуальные бланки выполнения
контрольных срезов.
12. Список литературы
Для педагога:
1.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 N 273-ФЗ.
2.
Приказ Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. N 1028 "Об
утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования"
(ФОП ДО).
3.
Сорокина Л.И. Интеллектуальное развитие детей 5-6 лет: Конспекты
практических занятий (+ методичка). — М.: АРКТИ, 2023.
4.
Сорокина Л.И. Интеллектуальное развитие детей 6-7 лет: Конспекты
практических занятий (+ методичка). — М.: АРКТИ, 2023.
5.
Венгер Л.А., Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию
умственных способностей у детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 2019.
6.
Белошистая А.В. Готовимся к математике в школе. — М.: Ювента,
2021.
Для детей (рекомендуемая):
1.
Раскраски с логическими заданиями (пройди лабиринт, найди тень,
продолжи узор).
2.
Сборники стихов и загадок о школьных принадлежностях и временах
года.
